心目中的优秀带教老师—龚道军

       时光飞逝，转眼在中心医院规培时光已逝去过半，细数众多规培带教老师，唯独龚老师重德博学，尚美树人。

       在这个物质财富越来越丰富的时代，追求的多元，使得心灵愈加容易浮躁。留住宁静，守住那份真诚、善良和纯洁的心灵，是多么的重要！一位好老师明白只有真正心静的人，才能做到虚怀若谷，才能不计厉害得失，才能容人之过，不责于人，做到宽宏大量。有一颗静心，是为了使自己面对道路的挫折轻松自如。一位好老师，他会静心、快乐同在，他不会整天板着脸训斥学生，他知道学生的天性喜欢搞笑，特别乐于轻松自然的学习氛围，好老师不会吝惜幽默，他明白幽默能调节紧张的情绪，能增进师生的友谊，能促进教学的最优化。能收获意外的惊喜。医学生带教老师更是如此。通常来说，外科老师都是比较急躁的，就单从拉钩这件小事来说，这个比较枯燥乏味，像我这种愤愤小住院医多多少少有些不甘心，不甘于拉钩，有时候看不清术野的时候偶尔开个小差什么的，主任他们换了手术视野然后正在迷离神佑中的我通常就会被“嫌弃”，这时龚老师就发话了，拉钩啦不好等下中饭别吃，是的玩笑归玩笑，紧张的手术中得有这点欢乐，同时也能很快的把从神游中拉回来。当然作为手术第三助手，甚至是第四助手，我们不仅仅是拉钩，手术中的教学才是最重要的，老师在一边动刀的同时，会现场教一些与教科书与众不同的解剖生理教学，这有一点好处，印象深刻，而且接受的快，自然我最喜欢这样的教学方式。

        印象最深的就是前两天医院重视的教学查房，刚开始是什么都不知道，一大早交班结束就被拉去病房床边说要演练教学查房。当时是懵的，龚老师为这次查房的带教老师，而我临时被任命为管床医生，当时对该黄疸病人的病史完全记不起来。现场问病史开始了，主任们都在，旁边还站着师兄师弟呢，更加懵了，一向为见过多少大场面的我这时有了些许的紧张，深吸一口气之后脑子里建立起了一套平时在熟悉不过的问诊模式，有条不紊的询问病史及查体。过程中还是有些许的不足，这时候龚老师病没有批评，而是表扬，先赞扬这一切过程中的好，在慢慢仔细纠正其中存在的不足，并现场教学查体以及病史采集过程中的不足之处。他这样的教学方式深受我们青睐，鼓励我们，并及时给予正确指导。极大的提升了我们的自信心以及学习热情。

       优秀带教老师不仅仅是扎实完成带教工作，最重要的是言传身教，从对患者的态度来说这点很重要，看病是一方面，但为人处事更为重要，面对形形色色社会各阶层的患者，他们都有一个共同的愿望那就是把自己的毛病看好，并从中受益，所以说艺术精湛这是必须的，当然这里面夹杂着为人处事方式也尤为重要。有些患者术后会怀疑自己的刀是别的医生开的，因为在麻醉之前和麻醉之后都没有看到主动医生，这是典型的患者对我们手术流程的不了解，龚老师于是乎现场教学，面对这种情况首先药摆正自己的姿态，大致介绍我们医院的手术流程，适当告知患者我们接台过程中为了节省时间通常会那边手术刚结束，这边就开始麻醉，患者处于麻醉状态并不知情，手术结束后，主刀医生会拿标本给患者家属看，然后会接着下一台手术或回科室结束一天的手术时光迎来休息，这时候患者醒麻药，这需要时间，醒来后当然不见主刀医生，这一解释患者眉开眼笑并心存感激。故我认为良好的医患沟通技术下才是精湛医术施展的前提。

     这就是我心目中的优秀带教老师，言传身教，龚老师以身作则，以正确的操作方法才能教导我们并带领我们一起去病人病床前进行操作，事先要告知病人，向患者解释，征得患者的同意后，正确指导，严格做到放手不放眼，注意我们查体及操作是否准确和规范，并及时提出指导意见，帮助我们生快速提高操作技术和能力。如果我们在操作过程中，不小心出现失败，老师和同学一定要向病人道歉，并且取得病人的谅解。

    “通过我的手指，你可以看到月亮；但你最终看到的不是手指而是月亮” 一个优秀的带教教师可能会影响我们的一生，所以，我决定写下一下的几点体会，督促自己在医学道路上以此为路标并发扬光大。

                                                                                                                                                                         金华市中心医院

                                                                                                                     助理全科学员   丁宝艺